शिक्षा और शैक्षिक पध्द्तियाँ - शैक्षिक प्रबंधन और प्रशाशन - शैक्षिक अनुसंधान - Education and teaching methods
शिक्षा के अनेक संबंधित क्षेत्र एवं विषय हैं, जैसे, शिक्षा का इतिहास, शिक्षा का समाजशास्त्र, शिक्षा का मनोविज्ञान, शिक्षा-दर्शन, शिक्षण-विधियाँ, शिक्षा-तकनीकी, अध्यापक एवं छात्र, मूल्यांकन, मार्गदर्शन, शिक्षा के आर्थिक आधार, शिक्षा-प्रबंधन, शिक्षा की मूलभूत समस्याएँ आदि।
इन सभी क्षेत्रों में बदलते हुए परिवेश एवं परिवर्तित परिस्थितियों के अनुकूल वर्तमान ज्ञान के सत्यापन एवं वैधता-परीक्षण की निरंतर आवश्यकता बनी रहती है। यह कार्य शिक्षा-अनुसंधान के द्वारा ही सम्पन्न होता है। इस प्रकार शिक्षा-अनुसंधान शिक्षा के क्षेत्र में वर्तमान एवं पूर्वस्थित ज्ञान का परीक्षण एवं सत्यापन तथा नये ज्ञान का विकास करने की एक विधा, एक प्रक्रिया है।
शिक्षा के प्रत्येक क्षेत्र में अनेक प्रकार की समस्याएँ समय-समय पर सामने आती हैं। उनके समाधान खोजना भी आवश्यक होता है। यह कार्य भी शिक्षा-अनुसंधान के द्वारा ही संभव होता है। इस दृष्टिकोण से शिक्षा-अनुसंधान शिक्षा की समस्याओं के समाधान प्राप्त करने की एक विशिष्ट प्रक्रिया है। शिक्षा-संबंधी अनेक अनुत्तरित प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने का माध्यम भी शिक्षा अनुसंधान है।
कितने ही विशेषज्ञों ने शिक्षा-अनुसंधान की परिभाषाएँ प्रस्तुत की हैं।
इन सभी क्षेत्रों में बदलते हुए परिवेश एवं परिवर्तित परिस्थितियों के अनुकूल वर्तमान ज्ञान के सत्यापन एवं वैधता-परीक्षण की निरंतर आवश्यकता बनी रहती है। यह कार्य शिक्षा-अनुसंधान के द्वारा ही सम्पन्न होता है। इस प्रकार शिक्षा-अनुसंधान शिक्षा के क्षेत्र में वर्तमान एवं पूर्वस्थित ज्ञान का परीक्षण एवं सत्यापन तथा नये ज्ञान का विकास करने की एक विधा, एक प्रक्रिया है।
शिक्षा के प्रत्येक क्षेत्र में अनेक प्रकार की समस्याएँ समय-समय पर सामने आती हैं। उनके समाधान खोजना भी आवश्यक होता है। यह कार्य भी शिक्षा-अनुसंधान के द्वारा ही संभव होता है। इस दृष्टिकोण से शिक्षा-अनुसंधान शिक्षा की समस्याओं के समाधान प्राप्त करने की एक विशिष्ट प्रक्रिया है। शिक्षा-संबंधी अनेक अनुत्तरित प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने का माध्यम भी शिक्षा अनुसंधान है।
भिटनी (1954) के अनुसार, शिक्षा-अनुसंधान शिक्षा-क्षेत्र की समस्याओं के समाधान खोजने का प्रयास करता है तथा इस कार्य की पूर्ति हेतु उसमें वैज्ञानिक, दार्शनिक एवं समालोचनात्मक कल्पना-प्रधान चिंतन-विधियों का प्रयोग किया जाता है। इस प्रकार वैज्ञानिक अनुसंधान एवं पद्धतियों को शिक्षा-क्षेत्र की समस्याओं के समाधान के लिए लागू करना शैक्षिक अनुसंधान कहलाता है।
कौरनेल का मानना है कि विद्यालय के बालकों, विद्यालयों, सामाजिक ढाँचे तथा सीखने वालों के लक्षणों एवं इनके बीच होने वाली अन्तर्क्रिया के विषय में क्रमबद्ध रूप से सूचनाएँ एकत्र करना शिक्षा-अनुसंधान है।
यूनेस्को के एक प्रकाशन के अनुसार, शिक्षा-अनुसंधान से तात्पर्य है उन सब प्रयासों से जो राज्य अथवा व्यक्ति अथवा संस्थाओं द्वारा किए जाते हैं तथा जिनका उद्देश्य शैक्षिक विधियों एवं शैक्षिक कार्यों में सुधार लाना होता है।
शिक्षण विज्ञान - वर्णमाला क्रम से
अअंतरराष्ट्रीय अध्ययन अकादमी अधिगम अधिगम अशक्तता अध्यापक शिक्षण अवाप्ति आआचार्य आचार्य राममूर्ति समिति आदर्शवाद आयुर्विज्ञान महाविद्यालय आयुर्विज्ञान शिक्षा आसज्जा उउच्च शिक्षा उपकुलपति उपाध्याय एएकल विद्यालय एकल विद्यालय फाउंडेशन एकलव्य फ़ाउंडेशन एक्ज़ीक्यूटिव मास्टर डिग्री काउंसिल ऑफ इंडियन स्कूल सर्टिफिकेट एग्ज़ामिनेशंस एजूकेशनल कन्सल्टेंटस इंडिया लिमिटेड (एडसिल) एमआईटी का ओपेनकोर्सवेयर ऑऑप्टिकल शीट औऔपचारिक शिक्षा ककन्यागुरुकुल किशोरावस्था कुलपति कोठारी आयोग गगतिविधि आधारित शिक्षा छछत्तीसगढ़ माध्यमिक शिक्षा मण्डल, रायपुर छात्रवृत्ति छात्र सूचना प्रणाली (स्टूडेंट इन्फॉर्मैशन सिस्टम) जजनशाला कार्यक्रम जीसैट-3 ज्ञान प्रबोधिनी ततकनीकी शिक्षा तुलनात्मक शिक्षा ददक्षिणा दयानंद एंग्लो वैदिक विद्यालय दिगन्तर दूर शिक्षा दूरस्थ शिक्षा द्विभाषिक शिक्षा ननारायण दास ग्रोवर निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा विधेयक, 2009 निरौपचारिक शिक्षा नेशनल प्रोग्राम ऑन टेक्नोलॉजी इनहैंस्ड लर्निंग नैतिक शिक्षा पपतंजलि योगपीठ ट्रस्ट पत्रकारिता में स्नातक केन्द्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा पाठक पाठ्यविवरण पुस्तकालय प्रकृतिवाद (दर्शन) प्रधानाचार्य प्रयाग महिला विद्यापीठ प्राचीन उच्च-शिक्षा संस्थान प्रारंभिक शिक्षा प्रोफ़ेसर प्रौढ़ शिक्षा फफेसबुक बल्युप्रिन्ट बबधिर शिक्षा बालविकास बुनियादी शिक्षा केन्द्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड बौहाउस ब्लूम वर्गिकी |
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